小鸡鸡的故事

《小鸡鸡的故事》封面
作  者:
(日)山本直英 编,(日)佐藤真纪子 绘,蒲蒲兰 译 
丛书名:
蒲蒲兰绘本馆,身体与心灵绘本系列
出版社:
连环画出版社 
ISBN:
9787505621145 
版  次:
页  数:
36 
装  帧:
精装
套  装:
单本
开  本:
12开 
所属分类:
幼儿教育
图书价格:
29.80 元
借阅费用:
3 U点/月
适合年龄:
3-6

内容简介

你是男孩,还是女孩?你是怎样知道自己是男孩的呢?男孩和女孩,哪里不一样呢?…正视儿童性教育,用温和的画面和温柔的语言,告诉他们生命的由来。

编辑推荐

孩子在家庭生活中很容易发现自己的身体与爸爸妈妈的不同,在日常生活中也很容易发现自己和异性小朋友身体上的不同。
    当他(她)发现异性与自己最大的不同是生殖器部位的时候,他们会对生殖器产生极大的好奇心,用不同的方式进行探索。很多孩子会问父母“为什么男孩和女孩不一样?”“我是从哪里来的?”。
    面对这样的问题,受传统观念影响的父母大都会含糊其辞地敷衍过去,然而,这样的敷衍有时可能反而助长孩子的好奇心,导致他们从其他的渠道寻找答案,无法建立起健康的性认知。
    其实,在孩子的眼睛里,生殖器和眼睛鼻子耳朵一样,是他们身体的一部分,他们希望了解这个器官并由衷地赞美它,就像赞美自己身体的任何一个部位。
    “性”与生俱来,伴随孩子的一生。性教育并不等同于“性爱教育”,而是包含了性别与尊重的教育、爱与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。一个具有健康开明的性观念、懂得科学的性知识、能够控制自己的性冲动、懂得保护自己不受性伤害的孩子,才是健康纯洁的孩子。
    《小鸡鸡的故事》中包含了丰富的内容:男女生理结构的不同、生命的诞生、生殖器的清洁、保护自己不要受到性侵害等等,表达出“每个孩子都是宝贵的生命!”的美好情感。希望有更多好的性教育绘本帮助孩子接受健康的性教育。希望孩子能够从书中学会爱、学会尊重、学会保护自己,健康快乐地成长!

 

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作者简介

文  山本直英
1932年生于日本东京。曾任吉祥女子初中?高中副校长、“人与性”教育研究所所长、“人与性”教育研究协会代表干事、双月刊杂志《性与生命的教育》(AYUMI出版)总编辑等,30年来,致力于性教育的实践。从儿童书到性教育论著,作品众多。主要绘本作品有:《宝宝从哪里来?》(白杨社)、《身体,真好》(童心社)、《摸摸看,人的身体》(福音馆书店)、《小鸡鸡的话》(AYUMI出版)、《性的绘本》(全5卷?大月书店)等。2000年6月27日逝世。

图  佐藤真纪子
1965年生于日本东京。作品众多,主要的插图及绘本作品有:《秘密的捷径告诉我!》、《约定的庭院》、《纪念写真》、《苹果树》(以上均为白杨社)、《土星的光环》(佼成出版社)、《钻石》(新日本出版社)、《蓄电池》系列(教育画剧)等。

内容摘要

性关怀从0岁开始
胡萍
当人类的精子和卵子结合,一个新的生命就此诞生。
人类的每一个新生命都承接了人类基本的责任——物种传承,繁衍生息,人类在进化的历程中将这种“生命传承”的信息“写入”了我们的“基因密码”中,使其成为我们生命发展的本能之一。本能是指我们无法阻挡的生命发展进程,比如,婴儿要学习行走,会长出牙齿,有饥饿感,有情感需求,性能力的发展等等,这些都是我们无法改变和阻止的生命进程,这就是人类的本能。
    于是,人类胎儿时期的健康发展意味着生命中每个系统的完整发育。胎儿在长出心脏、肝脏、肾脏、眼睛、鼻子、耳朵……形成循环系统。泌尿系统、呼吸系统等的同时,

性关怀从0岁开始
胡萍
    当人类的精子和卵子结合,一个新的生命就此诞生。
    人类的每一个新生命都承接了人类基本的责任——物种传承,繁衍生息,人类在进化的历程中将这种“生命传承”的信息“写入”了我们的“基因密码”中,使其成为我们生命发展的本能之一。本能是指我们无法阻挡的生命发展进程,比如,婴儿要学习行走,会长出牙齿,有饥饿感,有情感需求,性能力的发展等等,这些都是我们无法改变和阻止的生命进程,这就是人类的本能。
    于是,人类胎儿时期的健康发展意味着生命中每个系统的完整发育。胎儿在长出心脏、肝脏、肾脏、眼睛、鼻子、耳朵……形成循环系统。泌尿系统、呼吸系统等的同时,也要长出性器官,以及支持其完成性功能的神经和腺体,形成完整的性系统。超声波成像技术显示:胎儿有吮吸手指的行为,男性胎儿会抚弄自己的生殖器。“性”就这样与生俱来地开始伴随着我们的一生!
    随着婴儿的出生,孩子开始了自身机能的全面发展,性的发展与生命中所有机能的发展是平行的,性的发展是生命成长的一个重要部分。人类生命中任何机能的发展过程都是以其特有的活动方式来进行,比如,行走机能的发展,人类经历了1岁前的抬头、翻身、爬、站立、蹒跚学步,最后能够独立行走。人类性能力的发展也要经历不同的发展阶段,以不同的性活动方式来达成性能力的充分发展。6岁前孩子的性活动更多地体现了性的生物性特质和孩子“以自我为中心”的特点,这使得孩子的性呈现出“无序”的状态。这就要求我们尊重孩子的性发展规律,引导孩子认识和遵守人类社会的性道德规范。

              摘自胡萍《善解童贞①——0~6岁孩子的性发展与性关怀》

胡萍
独立研究人。
1986年毕业于重庆医科大学儿科系,先后任儿科医师和儿科学讲师。2011年开始研究儿童性心理发展和儿童性健康教育。多次与中央电视台、四川电视台、新浪网、摇篮网、凤凰网、深圳广播电台、山西广播电台等合作录制儿童性健康教育节目。2004年开始在全国50多个城市开展儿童性健康教育父母课堂和孩子课堂。
有关儿童性健康教育的文章在《学前教育》《幼儿教育》《父母世界》《红树林》《中国中小学教育》等杂志发表。
主要著作有:
为父母写的书:《善解童贞1——0~6岁孩子的性发展与性关怀》、《善解童贞2——0~6岁孩子的性发展与性关怀》。为孩子写的书:《成长与性》(上下)。

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