孩子的早期阅读课

《孩子的早期阅读课》封面
作  者:
马玲 
出版社:
文化艺术出版社 
ISBN:
9787503948787 
版  次:
页  数:
285 
装  帧:
平装
套  装:
单本
开  本:
16开 
所属分类:
幼儿教育
图书价格:
28.0 元
借阅费用:
4 U点/月

内容简介

孩子三岁以前就会“涂鸦”,通过写写画画来理解和表达,这就是“读写绘”的雏形。
“读写绘”是充分培养孩子的理解力、口头和文字表达等能力的极好方式。
本书详细介绍了孩子3岁以前、3岁、4—5岁、5—6岁、一年级、二年级各阶段的“读写绘”的具体内容,属教育部的重点课题。如何一引领孩子阅读、理解和表达,如何指导和评价孩子的作品,书中列举了30多幅孩子的写绘作品进行分析,精选儿歌童谣、绘本、童话故事、儿童诗80多篇,并介绍了世界著名儿童专家的观点,有很高的知识含量和技术含量。书中强调的教育误区和给家长的建议,更是作者大量教育教学的实践经验所在。
阅读课应该根据不同年龄段孩子的身心发展特点进行教学,这一观点已在新教育数千个教室开展的“低段读写绘”实验中得到印证,其中发生了许多感人的故事,有效地改善了师生、家校关系,改变了孩子的学习和生活状态。
本书具有指导性和极强的可操作性,适合广大教师、教育工作者、父母阅读。

编辑推荐

数千个教室见证师生共同成长的奇迹!低龄孩童的教师和家长必读的书!
  读+写+画=“读写绘”小小“涂鸦”里有大文章
  30多幅孩子的写绘作品,80多篇儿童文学佳作
  无数一线教师的课堂耕耘,新教育实验成员的智慧萃取。

作者简介

马玲,女,新教育实验研究中心成员。1991年中师毕业,从事小学语文和班主任、学校教科研管理等工作达15年之久,饱尝苦乐,获省(河南)市各级各类优质课比赛及论文比赛大奖,在《小学语文教师》《中国教师报》《小学青年教师》《师道》等数十家教育媒体杂志上发表教学随笔

目录

第一章 帮你了解读写绘
 第一节 新教育儿童课程的三个特质
  一 生命的故事就此展开
  二 儿童课程的三个特质
  三 儿童生命要素发展表
 第二节 什么是读写绘
  一 童年:一段彩色阶梯
  二 儿童时期精神的最佳营养
   1.绘本
   2.经典民间童话故事
   3.儿歌与童谣等
  三 写绘:生命在儿童时期的完整讲述
   1.怎样理解儿童画
    (1)画即孩子。
    (2)切忌临摹,不强调技法。 第一章 帮你了解读写绘
 第一节 新教育儿童课程的三个特质
  一 生命的故事就此展开
  二 儿童课程的三个特质
  三 儿童生命要素发展表
 第二节 什么是读写绘
  一 童年:一段彩色阶梯
  二 儿童时期精神的最佳营养
   1.绘本
   2.经典民间童话故事
   3.儿歌与童谣等
  三 写绘:生命在儿童时期的完整讲述
   1.怎样理解儿童画
    (1)画即孩子。
    (2)切忌临摹,不强调技法。
   2.如何评价写绘作品
    (1)不以画得像或者画得好为评价标准。
    (2)注意年龄特点。
    (3)注意个体差异。
   3.评价原则
    (1)给所有学生以展示的平台。
    (2)从多个维度表扬优秀作品。
    (3)档案即历史,关于成长的过程记录。
   4.基本操作流程
   5.学生写绘作品举例
 第三节 读写绘之后……
第二章 如何进行读写绘
 第一节 别小看儿童的“涂鸦”——3-6岁孩子的读写绘
  一 3岁前涂鸦:体验动作带来的快乐
   给家长的建议
   关于涂鸦
   关于语言
  二 3岁时涂鸦:拟人化的表现
   给家长的建议
   关于涂鸦
   关于语言
  三 4—5岁涂鸦:形状越发清晰起来
   给家长的建议
  四 5—6岁涂鸦:对色彩的体验与探求
   给家长的建议
 第二节 一年级的读写绘
  一 儿歌童谣
   1.相同节奏的儿歌在一段时间内反复进行
   2.一段时问内可进行主题诵读
   3.不要勉强仿写,重要的是日积月累,潜移默化
  二 绘本
   1.绘本最重要的是故事
    《三只小猪》
  ……
第三章 我们都在读写绘中
感谢与说明

内容摘要

读写绘不但能开启学生的想象力,培养学生的阅读兴趣和表达能力,而且能让信任、尊重、勇敢、宽容等美好的东西走进孩子心灵。绘本精练的语言,鲜艳的画面,启发孩子对故事的创编,都是在丰富语言,运用语言,锻炼想象力。尤其是孩子能独立写绘后,更是发展了学生的表达能

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